Тест на тему: «Экология»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Указания: Все задания имеют 4 варианта ответа, из которых правильный только один.
1. Экология – наука, изучающая:
1) взаимоотношения организмов с окружающей их средой обитания;
2) влияние загрязнений на здоровье человека;
3) влияние загрязнений на окружающую среду;
4) влияние деятельности человека на окружающую среду.
2. Термин «экосистема» предложил:
3. Термин «биосфера» предложил:
4. Строительство плотины бобрами на реке можно рассматривать как пример фактора:
4) вообще не экологического
5. В широколиственном лесу действует лимитирующий фактор:
2) высокая температура;
6. Адаптации животных тундры:
1) локальный запас жира (в горбах, или хвостах, или лапах);
2) сумеречный образ жизни;
7. В наземно-воздушной среде обитания большую роль играют такие факторы как:
1) обилие пищи, относительная стабильность условий, ограниченность жизненного пространства, защитные реакции организма хозяина;
2) свет, температура, влажность, низкая плотность;
3) температура, высокая плотность, давление, соленость, содержание О2;
4) влажность, содержание органических веществ, гранулометрический состав, кислотность.
9. Закон минимума (Либиха, лимитирующих факторов) гласит:
1) развитие организма ограничивается любым фактором, находящимся в минимуме;
2) организмы плохо реагируют как на недостаток, так и на избыток действия экологического фактора;
3) при совместном действии факторов их влияние на организм сильно меняется;
4) два вида, занимающие одинаковую экологическую нишу, активны в разное время или обитают в разных местах.
1) водные растения, целиком или почти целиком погруженные в воду (элодея, рдесты);
2) растения наземно-водные, частично погруженные в воду, растущие по берегам водоемов, на болотах (тростник обыкн., калужница болотная и др.);
3) наземные растения, растущие в условиях повышенной влажности (недотрога, подмаренник болотный и др.);
4) растения мест с недостаточным увлажнением (кактусы, ковыли).
11. Виды, поддерживающие постоянную оптимальную температуру тела независимо от температуры среды, называются:
12. К экологической группе «зоопланктон» относится:
2) диатомовые водоросли;
3) веслоногие рачки;
13. К экологической группе «мезофауна» относятся:
14. Популяция состоит:
1) из близких видов;
2) часто из представителей одного вида;
3) из особей одного вида, скрещивающихся друг с другом и размножающихся;
4) из особей растений и животных разных видов.
1) общее количество животных данного вида;
2) численность особей данного вида на единицу площади;
3) доля животных данного вида в общем числе живых существ в экосистеме;
4) число встречаемых животных во время маршрутной съемки.
16. Естественный прирост – это:
1) разница между рождаемостью и смертностью;
2) разница между смертностью и рождаемостью;
3) увеличение численности за счет миграций;
4) ежегодное нарастание древесины.
17. Популяция, характеризующаяся низкой долей молодых особей, превышением смертности над рождаемостью и уменьшением численности, называется:
18. Наличие в экосистеме многих видов травоядных, хищников, паразитов:
1) уменьшает колебания численности каждого вида;
2) значительно увеличивает численность каждой популяции;
3) не влияет на численность популяций;
4) все ответы верны.
19. Сообщество живых организмов и среды их обитания, составляющее единое целое на основе устойчивого взаимодействия между элементами живой и неживой природы, называется:
20. Продуценты производят органические вещества:
1) из диоксида углерода, воды и биогенов;
2) за счет использования солнечной энергии;
3) при каталитическом действии хлорофилла;
4) все ответы верны.
21. Жираф в экосистеме саванны функционирует как:
2) консумент 1 порядка
3) консумент 2 порядка
22. Мукор и пеницилл в экосистеме функционируют как:
2) консументы 1 порядка;
3) консументы 2 порядка;
23. Количество солнечной энергии, используемое в процессе фотосинтеза, составляет:
24. При каждом очередном переносе энергии в пищевой цепи рассеивается:
1) 10-20% потенциальной энергии;
2) 40-50% потенциальной энергии;
3) 50-80% потенциальной энергии;
4) 80-90% потенциальной энергии.
25. Занимаемый популяцией трофический уровень тем выше:
1) чем больше ее биомасса;
2) чем меньше ее биомасса;
3) не зависит от относительного размера биомассы.
4) все ответы верны.
26. Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое-либо преимущество, не принося другому ни вреда, ни пользы, называется:
1) сотрудничеством (протокооперацией)
27. В желудке и кишечнике жвачных млекопитающих постоянно обитают бактерии, вызывающие брожение. Это является примером:
28. Верхняя граница биосферы проходит на высоте:
29. Живое вещество в биосфере выполняет следующую функцию:
30. Загрязнение нефтью наиболее сильно нарушает в биосфере круговорот:
31. Круговорот кислорода в биосфере происходит за период:
32. В круговороте азота в биосфере газообразный азот непрерывно поступает в атмосферу в результате работы:
1) денитрофицирующих бактерий;
2) нитрофицирующих бактерий;
33. К особенностям адаптации человека в эпоху НТР относится:
1) достижения науки и техники, помогающие человеку преодолевать сложные, требующие приспособления ситуации;
2) искусственные мероприятия (искусственная иммунизация, одежда, защищающая от холода и перегревания);
3) сочетание развития физиологических адаптивных свойств организма с искусственными способами, преобразующими среду в его интересах;
4) активное увлечение компьютерами.
34. Загрязнение природной среды живыми организмами, вызывающими у человека различные заболевания, называется:
35. По утверждению римского сатирика Ювенала: «Большая часть больных умирает в Риме от бессонницы», которая вызывается:
1) повсеместным распространением кровососущих насекомых;
2) ядовитыми испарениями от нечистот;
36. «Парниковый эффект», связанный с накоплением в атмосфере углекислого газа, сажи и др.:
1) вызовет повышение средней температуры, и будет способствовать улучшению климата на планете;
2) вызовет уменьшение прозрачности в атмосфере, что приведет в конечном счете к похолоданию;
3) не приведет к заметным изменениям в биосфере;
4) вызовет повышение температуры и приведет к неблагоприятным изменениям в биосфере.
37. Первая озоновая дыра была зарегистрирована над:
38. В каком году произошла авария на Чернобыльской АЭС?:
1) сообщество живых организмов и среды их обитания, составляющее единое целое на основе устойчивого взаимодействия между элементами живой и неживой природы;
2) группировки совместно обитающих и взаимосвязанных организмов;
3) любая совокупность организмов и неорганических компонентов, в которой может осуществляться круговорот веществ;
4) совокупность организмов, обитающих на землях сельскохозяйственного пользования, занятых посевами или посадками культурных растений.
1) возделывание на одной территории в течение ряда лет только различных кормовых культур;
2) выращивание многолетних древесных растений на одном участке;
3) многолетнее возделывание одной и той же сельскохозяйственной культуры на одном участке;
4) занятие одновременно одной культурой больших площадей в течение одного вегетационного периода.
41. Вещества, используемые в сельском хозяйстве против грибковых заболеваний, называются:
42. Буроватое облако, которое можно наблюдать в солнечные дни над центром городских агломераций с интенсивным автомобильным движением, – это:
1) фотохимический смог;
2) капельная эрозия;
3) смесь углекислого газа с воздухом;
4) смесь сероводорода с воздухом.
2) в начале XIX века;
3) в начале XX века;
4) во второй половине XX века.
44. Первый антропогенный кризис (кризис консументов) был вызван:
1) массовым уничтожением крупных животных в результате перепромысла;
2) изменением климата 10 тыс. лет назад;
3) ухудшением качества питьевой воды около 1 тыс. лет назад;
4) ослаблением солнечной радиации.
45. Закон, сформулированный американским экологом Б. Коммонером, учитывающий фундаментальный закон сохранения материи и позволяющий по-новому посмотреть на проблему отходов материального производства, гласит:
1) «Все связано со всем»;
2) «За все надо платить»;
3) «Все надо куда-то девать»;
4) «Природа знает лучше».
46. Список редких и находящихся под угрозой исчезновения растительных сообществ, содержащий их краткое описание, местонахождение и др., называется:
4) Фиолетовая книга.
47. Памятники природы – это:
1) ООПТ, на которой ведется полная охрана природных комплексов (сохраняют все виды растений и животных, типы почв, элементы ландшафта и т.п.), где запрещены все виды деятельности человека;
2) ООПТ, на которой ведется полная охрана природных комплексов (сохраняют все виды растений и животных, типы почв, элементы ландшафта и т.п.), где разрешен туризм и другие виды отдыха;
3) ООПТ, на которой охраняют определенные виды растений и животных, типы почв, элементы ландшафта и т.п.;
4) уникальные природные объекты и природные комплексы, имеющие реликтовое, научное, историческое, эколого-просветительское значение и нуждающиеся в особой охране государства.
48. К принципам построения системы экологического образования относятся (отметьте неправильный ответ):
1) принцип гуманизации;
2) принцип научности;
3) принцип эстетичности;
4) принцип интеграции.
49. Земельный кодекс является головным актом по охране:
1) земельного фонда;
4) почвенного плодородия.
50. Повестка дня на XXI век (исторический документ, на 700 страницах которого изложена обширная программа работы человечества на следующее столетие, всемирного сотрудничества, направленного на достижение высокого качества окружающей среды и здоровой, процветающей экономики для всех народов мира) была принята:
1) на Межправительственной конференции ООН по проблемам биосферы в Париже (1968 г.);
2) на Конференции ООН по проблемам окружающей среды в Стокгольме (1972 г.);
3) на Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992 г.);
4) на Международной Конференции по биосферным резерватам в Севилье (2000 г.).
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1590910
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников
Время чтения: 1 минута
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
ОНФ планирует решить проблему с низкими зарплатами водителей школьных автобусов в России
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тесты по теме: «Экология»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Предмет и задачи экологии
1.Выберите современное определение экологии:
1) учение о земном жилище, хозяйстве;
2) наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и окружающей средой;
3) фундаментальная комплексная наука о природе, объединяющая основы ряда классических естественных наук;
4) наука об охране окружающей среды.
2.Термин «экология» впервые ввел в науку:
3.Какой метод экологических исследований является основным и позволяет исследователю,по возможности не вмешиваясь в естественный ход событий, судить об истинном характере изучаемого явления:
3) наблюдение в искусственных условиях;
4) наблюдения в естественных условиях?
4.Раздел экологии, изучающий взаимодействия особей(организмов) с окружающей средой называется:
5.Раздел экологии, изучающий взаимоотношения сообществ и экосистем, называется:
1) медицинская экология;
6.Раздел экологии, изучающий болезни человека, связанные с загрязнением среды, а также способы их лечения и предупреждения называется:
1) химическая экология;
2) экономическая экология;
3) медицинская экология;
7.Один из разделов экологии, изучающий способы получения экологически чистых сельскохозяйственных продуктов без истощения ресурсов пашни и лугов, называется:
1) экономическая экология;
2) медицинская экология;
3) сельскохозяйственная экология;
4) химическая экология.
8.Моделированием экологических процессов занимается:
1) промышленная экология;
2) математическая экология;
3) экономическая экология;
4) химическая экология.
1.2 Организм и среда обитания
1) организмы,требующие для своего роста и развития готовые органические вещества;
2) организмы,самостоятельно продуцирующие органические вещества,необходимые для роста и развития;
3) организмы,питающиеся остатками других организмов или продуктами их жизнедеятельности;
4)организмы,способные питаться различной по происхождению пищей.
2.Гетеротрофные организмы,питающиеся другими организмами или частицами органического вещества и перерабатывающие их в другие формы,называются:
1) мертвыми растительными остатками;
2) живыми растениями;
3) трупами животных;
4) с помощью фотосинтеза.
4.Выбрать определенную экологическую категорию,по типу питания к которой относятся данные организмы:
1 фототроф; А куница лесная;
2 сапротроф; Б сосна обыкновенная;
3 хищник; В дождевой червяк;
4 микротроф Г бурый медведь.
5.Указать характеристику вида,закрепленную генетически,которая является результатом приспособленности к условиям среды обитания:
2) экологическая ниша;
6.Указать признак,по которому животные организмы отличаются от растительных:
1) клеточное строение;
2) наличие биополимеров;
3) способность к саморегуляции;
4) питание готовыми органическими веществами.
7.Подберите понятие,которое отвечает определению:”совокупность параметров среды,которые описывают место вида в экосистеме”:
1) трофическая связь;
2) экологическая ниша;
3) трофическая сеть;
1. Укажите термин,который отвечает определению:»компоненты неживой природы,которые прямо или опосредованно влияют на организм»:
1) абиотические факторы;
2) биотические факторы;
3) комбинированные факторы;
4) антропогенные факторы.
2.Установить соответствие между видом экологических факторов и эффектом его влияния:
1 биотические; А колебания температуры воды;
2 абиотические; Б внесение гербицидов;
3 антропогенные В изменение численности паразитов
3.Установить соответствие между типами взаимосвязей и организмами:
1 комменсализм; А лось и белка;
2 паразитизм; Б бурый медведь и волк;
3 нейтрализм; В акула и рыба-прилипала;
4 конкуренция; Г росянка и насекомые;
5 хищничество Д человек и аскарида.
4. Антропогенные факторы-это:
1) факторы климатической природы;
2) факторы биологической природы;
3) факторы,вызванные деятельностью человека;
4) особые химические факторы.
5.Оптимальные условия для организма достигаются при интенсивности экологического фактора,наиболее благоприятной для:
6.Какой фактор является лимитирующим для организмов в наземно-воздушной среде обитания:
1) ограниченное количество кислорода;
2) значительные колебания температуры;
3) состав органического вещества;
4) возможность потери хозяина?
7.Какой фактор является лимитирующим для организмов в водной среде:
1) количество кислорода;
2) значительные колебания температуры;
3) состав органического вещества;
4) возможность потери хозяина?
8.Какой фактор является лимитирующим для организмов в почве:
1) количество кислорода;
2) значительные колебания температуры;
4) возможность потери хозяина?
9.С какой средой обитания связан паразитический и полупаразитический образ жизни:
2) с наземно- воздушной;
4) с живым организмом?
10.Какая среда жизни является более однородной:
11.Установить соответствие между видом животного и отношением к температурному фактору:
Представители Классификация животных
Голубь А Пойкилотермные(холоднокровные)животные
Акула Б Гомойотермные(теплокровные)
12.Отсутствие скелета или уменьшение его доли в общей массе является приспособлением живых организмов к обитанию:
1) в наземно- воздушной среде; 3) в живом организме;
2) в почве; 4) в водной среде.
13.Определить все возможные отношения к освещенности у растений,у животных:
А Растения 1) светолюбивые;
Б Животные 2) ночные;
14.Гомойотермность(теплокровность)животных и разнообразие форм тела характерны для обитателей:
1) наземно-воздушной среды; 3) живого организма;
2)почвы; 4) водной среды.
15.Редукция, или полное отсутствие системы пищеварения,является приспособлением живых организмов к обитанию:
1) в наземно-воздушной среде; 3) в живом организме;
2) в почве; 4) в водной среде.
16.Из списка экологических факторов выберите те,которые относятся к биотическим:
1) вырубка лесных массивов; 4) хищничество;
2) конкуренция; 5) свет.
17. Установить соответствие между видами экологических факторов и компонентами окружающей среды:
1 биотические; А нефтедобыча;
2 абиотические; Б солевой состав воды;
3 антропогенные В численность фитофагов
18.Определить категорию факторов окружающей среды,к которым следует отнести интродукцию растений,интродукцию животных,внесение удобрений в грунт,мелиорацию:
19.Наиболее вредное влияние на живые организмы может оказать:
1) инфракрасное излучение;
2) излучение в синей части видимого спектра;
3) ультрафиолетовое излучение;
4) излучение в красной части видимого спектра.
20.Вода как среда жизни обладает следующими свойствами:
1) высокая плотность;
2) низкая плотность;
3) большое количество света;
4) уменьшение освещенности с увеличением глубины;
5) низкое содержание кислорода;
21.Наземно-воздушная среда жизни обладает следующими признаками:
1) высокая плотность; 4 ) мало света;
2) низкая плотность; 5) отсутствие кислорода;
3) много света; 6) обилие воздуха.
22.Почва как среда жизни обладает следующими характеристиками:
1) мало света; 4) обилие углекислого газа;
2) много света; 5) низкая плотность;
3) недостаток кислорода; 6) обилие воздуха.
23.Экологическая ниша организмов определяется:
1) пищевой специализацией;
3) физическими параметрами среды;
4) биологическим окружением;
5) всей совокупностью условий существования.
1.4 Экология популяций,сообществ.
1) организованная группа организмов разных видов,приспособленная к совместному обитанию в пределах определенного пространства;
2) минимальная самовоспроизводящаяся группа особей одного вида,на протяжении эволюционно длительного времени населяющая определенное пространство,образующая генетическую систему и формирующая собственную экологическую нишу;
3) совокупность особей организмов разных видов,обладающих схожими морфологическими,физиологическими и биохимическими признаками.
2.Совокупность пищевых цепей в экосистеме,соединенных между собой и образующих сложные пищевые взаимодействия,называют:
1) пищевой связью; 3) трофическим уровнем;
2) пищевой сетью; 4) пищевой цепью.
3.Отдельные звенья цепей питания называются:
1) пищевой связью; 3) трофическим уровнем;
2) пищевой сетью; 4) пищевой цепью.
4.Пищевые цепи подразделяют на виды:
1) пастбищные; 4) разложения;
2) детритные; 5)трофические.
5.Назвать самую малочисленную группу организмов,входящую в состав пищевой цепи выедания(пастбищной):
1) продуценты; 3) консульменты 2-го порядка;
2) консульменты 1-го порядка; 4) консульменты 3-го порядка.
6.Пищевая цепь имеет вид: растение-полевая мышь-ястреб-бактерии.Укажите,какой из организмов в этой пищевой цепи является консульментом 2-го порядка:
1) растение; 3) ястреб;
2) полевая мышь; 4)бактерии.
7.Соотношение численности живых организмов,занимающих разное положение в пищевой цепи называют:
1) пирамидой численности;
2) пирамидой биомассы;
3) пирамидой энергии;
4) пирамидой потребности.
8.Сколько энергии(%) доходит до третьего трофического уровня в приведенной схеме:
Растение- гусеница- синица- ястреб-перепелятник- бактерии?Энергия,поглощенная растениями,составляет 100%:
9.Взаимодействие некоторых травоядных копытных и микроорганизмов,обитающих в их желудке и кишечнике,-пример:
1) мутуализма; 3) хищничества;
2) конкуренции; 4) паразитизма.
1.5 Экологические системы
1.Укажите компонент наземной экосистемы,на который приходится наибольшая часть биомассы:
2.Вторичная продукция в экосистемах образуется:
1) продуцентами; 3) детритофагами;
2) консульментами; 4) редуцентами.
3.Расположите следующие экосистемы в порядке возрастания их продуктивности:
1) тропические леса; 3) степи;
2) дубравы; 4) арктическая тундра.
Предмет и задачи экологии
1.2 Организмы и среда обитания
1.4 Экология популяций,сообществ
1.5 Экологические системы
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-025880
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Во всех педвузах страны появятся технопарки
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор не намерен упрощать ЕГЭ в 2022 году из-за пандемии
Время чтения: 1 минута
ОНФ планирует решить проблему с низкими зарплатами водителей школьных автобусов в России
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минпросвещения создает цифровую психологическую службу для школьников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
